陳文茜 序
李 敖 導讀
李 戡 自序
一、 「台灣史」的虛偽扭曲
● 概述
● 教科書制度的演變與課程綱要
● 「二二八事件」之解釋
● 「台灣割讓」之解釋
● 「台灣光復」之解釋
● 「盟軍空襲臺灣」之解釋
● 「台灣獨立」運動之解釋
● 被忽略的歷史——台灣人民自救宣言
● 勇敢台灣人的典範——謝聰敏
● 總結
二、 「公民與社會」的荒謬
● 概述
● 第七課「兩岸關係」
一、兩岸關係的演變
二、大陸的對臺政策
三、臺灣的大陸政策
四、兩岸互動與未來展望 |
● 第八課「我國外交政策」
一、國際政治的基本認識
二、我國參與國際社會的努力
三、我國的外交現況
四、如何突破外交困境
● 相關參考書
● 總結
一、編者神智錯亂
二、煽動學生仇視中國
三、不切實際的妄想
三、國文科的「去中國化」
● 概述
● 高中國文科的爭議
● 何謂「台灣文學」？
● 從地區推翻「台灣文學」
● 從文字推翻「台灣文學」
● 從語言推翻「台灣文學」
● 從主題推翻「台灣文學」
● 「台灣文學」的代表作為何？
● 教科書中的「台灣文學」
● 台灣俗諺的文化水平？
● 「台灣文學」與「中國文學」
● 沒有「台灣文學」 |
四、這算什麼大學聯考題目！ ——比重失衡的命題
● 簡介
● 近代中國
● 文化大革命
● 大躍進
● 藏在歷史科的「台灣文學」
● 中國漢奸有多少？
● 攻訐張學良
● 台灣定位問題
● 總結
五、天下沒有白念的中學——
從師大附中看教育的荒腔走板
● 我的兩位國文老師
● 制式作文
● 學校國文教師整體程度
● 學校指定的作業
● 荒腔走板的期中考題
● 我的兩位歷史老師
● 公民與社會
● 沿襲舊制的陋習—愛國歌曲比賽
● 學校教學的問題
● 總結 |
